冬日，细雨绵绵的下午，但怎样也阻挡不了老师们在专业成长道路上探索的脚步。1月6日下午3:40，在新北区新桥初级中学多功能报告厅内，由省教研室吴举宏教授做了“漫谈教师教科研能力的提升”的专题讲座，新桥初中副校长高健主持会议，新北区幼儿园、小学、初中近500位教师参加学习培训。

吴举宏，江苏省教育科学研究院教授，江苏省首届教授级中学高级教师，江苏省特级教师，江苏省基础教育教学指导委员会委员，江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人。在《人民教育》、《当代教育科学》等刊物中共发表论文二百多篇，其中在核心期刊中发表论文百余篇。曾获“江苏省首届基础教育教学成果一等奖”。如此骄人成绩离不开精湛的专业知识与丰富的人文思想作支撑。吴教授的讲座尤如一杯午后的清茶，其韵味在他的娓娓叙述中慢慢涤荡开来。

讲座从一线老师们最为关心的“为什么要提升专业水平与教科研能力”话题开始，分基本标准、基于反思、基于学习、创设适合自己的研究生态四个板块，从法理角度、采撷了一线教师教学实践中典型案例，联系自己一路走过的专业经历，阐述了我是谁，何为教师，何以成为专业发展型教师三大问题。

正如吴教授所说教师的科研能力提升尤如与自己的专业成长谈一场恋爱，没有倾情的情感投入，缺乏专业精神与专业技能，仅靠行而下之器是难以开花结果的，教师的专业发展需要有内在的愿景与信仰、研究的视角、悲天悯人的人文情怀去触及思想与灵魂，这样才能在这条路上风雨前行，收获智慧，净化心灵，升华境界，在育人的同时实现自我救渎，回归教育“为人”的本质。

尤如一堂好课是可遇不可求一样，与一场好的讲座相遇也是缘分，它整理着我们烦乱的思维，熨平了我们烦躁的心灵，引发我们更多关于专业发展理念与行动的思考。

“教育是一种信仰、一种理想；把心态放平缓些，要想走的更远首先要思考的更多；平庸的老师仅是由实践到实践，杰出的老师能对实践进行系统的思考；读书是一种吸纳、是一种激活、是一种对话；论文，课题是你与专业工作的恋爱过后水到渠成的结果，恋爱的过程才是重点·········”

吴教授的句句箴言萦绕于耳，将会引领教师们在现实与理想的冲突中生发智慧，实现专业成长的一次又一次的重生。（周小芬供稿、供图）