2018年9月28日常州市新北区乡村初中化学骨干教师培育站第9次活动在我校顺利举行。

为了更好地促进新北区化学教师的专业成长，培育站导师周文荣老师特意请了新北区教师发展中心薛辉主任给培育站全体成员做了《今天我们如何做教师——教师的专业成长1234567》的讲座。教师是教育改革和发展实践的主体，教师专业发展建设是持续不断的革新和创造，它具有丰富、深刻的思想内涵。教师的专业发展牢记一个原则——立德树人；重视两个成长周期——①快速成长期（3至8年），这一周期实现会上课，成绩好的目标，②风格形成期（8至15年），这一周期实现有特点，成风格，突破原有格局，形成教学风格的目标。教师的专业成长明确三个方向：形成课堂风格、建设学科课程、引领学科研究。薛辉主任以具体生动的案例对我们今天应该如何做教师做出了阐述，教师职业应有4种境界：做让学生瞧得起的老师，做让自己安心的老师，做让学校骄傲的老师，做让历史铭记的老师。同时也指出阅读对于教师专业成长的重要性。给人一杯水，自己就要有源源不断的水。只有不断积累，才能更好地为学生解疑答惑。

接着培育站4位老师：蒋峰老师《化学简史》，庄玉香老师《中学理科实验教学指导——初中化学分册》，徐军平老师《第56号教室的奇迹》，陈小燕老师《提高学生学习效率的9种教学方法》的读书分享。

培育站举行的读书分享活动就是为了促进每一个成员多读书，读好书。书读多了，就会有很多自己的想法，从而反思自己的工作。反思自己的课堂给学生创造了多少收获，留下了多少遗憾；反思如何才能设计更有效的教学设计；反思怎样才能让学生爱上我们的课堂。通过读书，使学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来。这样，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。

读书，能够使教师不断增长职业智慧，一个精神富裕、专业化程度高的老师，能以自己特殊的职业眼光，把握课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点。

此次培训让所有培育站的学员们的思想碰撞出了精彩的火花。教师的生涯是一个漫长的播种过程，愿我们都能正直为本，诚信为先，做个有责任心，有上进心，有爱心，有追求的化学教师。