仰苏阁诵声朗朗 己亥春诗韵悠悠
——记四校联合“朗读春天”诗歌诵读会暨城乡牵手活动
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”一场春雨过后，空气中弥漫着新鲜、春意。经过雨水的滋润，花朵儿竞相开放，你不让我、我不让你，各自展现着妖娆的身姿，格外得娇艳欲滴。美丽的景色总能使人们本就感性的心荡漾起来。这不一群有心人心中的诗意，就被这充斥着春意的自然界给激发出来了。
3月29日15:30-17：00，一场由常州市朝阳中学校长殷涛发起，常州市朝阳中学、以及与殷校牵手的新北区新桥初中、常州市东坡公园联合主办的《朗读春天》诗歌朗诵会在常州市东坡公园举行，这次牵手活动还特邀了常州市第二十四中、常州市实验初中参与实景互动。另外，新北区语文课题组、殷涛工作室部分成员也远道而来，现场观摩了这次活动。没有来到现场的老师们则是在手机，电脑上远程观看了这次直播。这场春天的盛会由小蚂蚁移动教学提供直播技术支持。参与盛会的学生和老师们带着期待与新鲜感，一起分享朗读春天的快乐。
这次朗诵会一共分为三个环节，全程都是学生的主场。你听，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝……”两位小主持人清脆、响亮的开场白，伴随着悠扬的轻音乐拉开了本场盛会的帷幕，进入了本次朗诵会的第一个环节“诗会春天”。四个学校的孩子们迈动着轻盈的步伐，携来了最美现代诗，朝阳中学的《一棵开花的树》、《我的一个春天》甜美中带着柔情；二十四中的《面朝大海，春暖花开》以及《你是人间四月天》充斥着春的希望，令人动容；新桥初中《春天的心》和《日暖》则带给大家点点温暖；最具特色的是实验初中给大家带来的学生原创作品《红梅颂》、《天上人间》，治愈人心的声音，如同对话般的朗诵都让在场的观众为之震撼。孩子们或柔、或亮、或沉的声音，让大家沉醉于这场现代诗的盛宴。
诗歌的韵味明显不能让人满足，春天不仅有诗歌的萌发，还有故事的发生。在这美妙的春天，在别人的院落、生活中又发生了怎样的故事呢？这些孩子在“倾听春天”的环节中，用他们的声音带领着观众们去领略属于名家的故事，一起去发现生命深处光阴的柔情！柯灵的感性、丁立梅的沉醉、张爱玲的爱、贾平凹的希望、冰心的柔情……在学生们年轻的声音中一一呈现。大家的心随着学生们不同的演绎方式以及美妙的音乐沉浮着、飘荡着……第二个环节之后，本次活动的主办方之一“新桥初中”贴心地为在场的群众、老师和学生们分发了精心准备的纪念品，来纪念这次来之不易的缘分。
前两个环节精彩的朗诵，让大家对第三个环节“走过春天”更加期待。他们在好奇，他们在期待，当学生们走过文人墨客都走过的春天又会留下怎样的悲喜感慨。这个环节中的作品都是原创作品，有老师，有学生其中一位还是小学生呢。学生们用他们的声音诉说着属于他们的故事，给这美妙的春天更添一份甜蜜，尤其是那位可爱的小奇。他为大家倾情奉献了一篇《阿拉伯婆婆纳》，普通的小花却不普通的故事，略显紧张的他用稚嫩的声音感动着在场的每一个人。走过春天，看杨柳依依，我们收获着成长，更留下动人的故事。
在朗诵会的最后，这场盛会的发起人殷涛校长难掩激动，他感谢着参与这场盛会的每一个人，他用诗歌告诉大家：我们已从冬天来到春天，但春天终究要过去，无可奈何花落去，永不凋零的花朵只存在于文学大观园里的经典，所以经典是永不凋零的花朵，时光会让它历久弥新。而朗读是一种生命的美好的沉醉，沉醉是一种灵魂美好的徜徉。今天我们诵读的姿势不知不觉变成了一种美好的生命的姿势，青春是一种美好的人生状态，三月是自然界的春天，而学生们正处在人生的春天，莫要辜负这春天，在春天做一个奔跑的少年！
春天是多样的，这场朗诵会是让人震撼的，它虽已结束，却余音袅袅，留给我们太多的情感、启迪。这一场春天的盛会，让东坡公园熠熠生辉，让四校的学生熠熠生辉，让这一次的城乡牵手熠熠生辉，这个春天注定是特别的！
附教师感言：
仰苏阁依旧，己亥春悠悠
——“乘着春天的翅膀”四校联合诗会上的发言
殷涛
如果每一片花瓣都代表一句感谢，我愿意借整个园子的花朵来感谢，感谢新桥初中的同心协力，感谢二十四中、实验初中的鼎力支持，感谢东坡公园的搭台助演，更感谢老师、同学的倾情奉献！（也感谢小蚂蚁平台和常州小鱼直播平台的技术支持）
不知不觉，从“前村深雪里，昨夜一枝开”的惊喜到“草长莺飞，杂花生树”的徜徉，我们已经走到了春天的中央，春深似海啊。然而，花开自有花谢日，一片飞花减却春。刚才，你们每朗诵一句诗歌，就掉落了一片花瓣；声音大了一点，就掉落了一串花瓣。终要无可奈何花落去，终要流水落花春去也！
你见过永不凋落的花朵吗？有，那就是文学大观园里的经典。
首先，经典是飞天袖间永不落地的花朵。时光反而成了它的防腐剂，还是美颜的玻尿酸。你看，花市有代谢，诗歌永流传。经典的素材散落在大自然和生活里，与诗人的眼睛相遇，就开始发酵，酝酿，提纯，最后绣口一吐，成为一朵一朵的芬芳、一粒一粒的晶莹。不仅在酒会上宛转风流，还像燕子一样飞入寻常百姓家，成了“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，成了“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”，还成了莫愁前路无知己的朋友，成了红叶题诗的红娘，让萍水相逢的人走到了一起来。今天不也是吗？平日里，君住运河东，我住运河西，君在城市里，我住郊区外，因为诗歌，从此相爱。
其次，朗读是生命里美妙的沉醉。生命需要沉醉，沉醉并不都因酒，酒不醉人而人自醉。沉醉是对美好的眷恋：它是欧阳修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，它是李清照的“曾记溪亭日暮，沉醉不知归路”。 沉醉是生命意识的觉醒：他是苏轼的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，它是吴均的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。沉醉也是创造的催化剂：永和九年的春天，天朗气清，惠风和畅，王羲之跟着一帮伙伴在山阴兰亭举行了一次声势浩大的文人雅集，在微醺中成就了《兰亭集序》的经典，1600多年后，我们依然能够呼吸到那年春天的明媚。那样的投入、忘我和自得其乐，就像下午我们诵读的姿势，不知不觉也成了人生的美好姿势——不用那么慌张，那么匆忙，抑扬顿挫，而又余音袅袅。
最后，春天其实更是一种不老的生命状态。3月，是自然的春天；你们，正值人生的春天。什么是青春？青年的春天哪！但是，青春并不是青年的专有，热爱自然、热爱经典的生命永葆青春，就像在座的老师、家长们。当然也包括我，虽然两鬓苍苍，已经到了人生的下半场，也要老夫聊发少年狂。很想像《三颗枸杞豆》里的三叔，垂死之际拼命抓住夕阳。但是，太阳抓得住吗？纵有家财万贯能买一次太阳不下山吗？今天的太阳曾照在苏轼的身上，今天的月光也曾流泻在那朵凝眸的海棠花上……俱往矣！马上就要花谢花飞飞满天，就要流水落花春去也。我只能尽量快一点，让自己奔跑起来。即使追赶不上太阳——夸父也做不到，但可以让太阳落山得慢一点，让天黑之前的这段历程变得更加丰富一些，美好一些。
我的下半场人生愿望就是：做一个向着春天奔跑的人。愿与大家共勉。
2019/3/29
新桥初中 胡文霞
朗读春天，走入一片迤逦的春光。走过醉春烟的拂堤杨柳，走入舣舟亭，走过广济桥，带着仰苏的心情，走入这满园春色。牡丹未开，含蕊的花苞只露出一抹嫣红，如裙琚的一角，预告着有一天倾国倾城的消息。海棠甚好。皓腕凝脂，温婉清丽。微风吹拂，如同一位青衣，水袖舞动中倩影婀娜，摇曳着万种风情。驻足片刻，心顿觉轻盈。在忙得不分四季的时光中，我们粗疏了多少心情，还有多少春光可以流连？
朗读春天，品味一份古人的情怀。一生宦海沉浮，差遣贬谪。十一次经过常州，临终前书“今且速归毗陵，聊自憩”。是什么让唱着“大江东去”的东坡选择常州这一座小小的城？是什么让“人生如梦”的东坡放下郁结的块垒？是青骢柳丝间系上了眷恋吗，才牵胖住东坡的衣袖？仰苏阁不言静听。一脉运河水，一城芳草华，一定是远游的东坡最好的抚慰。
朗读春天，寄予一种生命的希望。感动于四校学生走在一起，以情怀，以真诚，在春天里怀想、放歌；感动于每一张少年的脸庞绽放柔润的光芒，每一个声音传递青春的企望。青春真是青年人的春天啊，无需修饰；但诗意是开在每一个人心里的花朵，无关年华。无论困顿、悲苦，能对抗的只有春天。以感知，以觉醒，以热烈，我们的生命才会沿着绵延的春色走去。
新桥初中 万丽佳
人间四月天，常州东坡园，四校共盛会，诗文齐赞春。
不是第一次走进东坡公园，却是第一次带着学生在东坡公园开展这样有意义的活动。
春花尚未尽放，春意已然流淌。
园内仅有的几株西府海棠，那苞红花粉的娇俏模样，仿佛久处深闺知书达理的妙龄女子，此番遇着志趣相投、心意相通的小伙伴们，竟顾不得娇羞，争先绽放、笑靥相迎。
不远处的牡丹园内，一棵早樱满树繁花，不见寂寞，唯见灿烂，像极了那些在孜孜以求的道路上，先行探索，永不寂寞，光芒四射的语文人。
放眼牡丹园，郁郁葱葱，早开的几朵牡丹自是吸引了不少游客，更多的是含苞傲立枝头，花时未到，不必自怜，花时一到，自显风采。教育，何尝不是一个道理？总有那么一些优秀的孩子先行成长起来，令人喜爱、被人赞美、引人羡艳，但是更多的孩子需要等待花期，我们这些“种花人”是不是更应该倾心守护自己的“花儿”，用心浇灌培育，耐心等候花开？
要不是经人提醒，我还真发现不了那种在栅栏边缘，长得低矮的荷包牡丹，玫红色的心形花朵小巧玲珑，一串串有序地垂挂于枝干之上，娇小却迷人。思忖一番，这或许也是一种提示：生有千种，忽之不得。师若有心，生必有才。
这不，四校联合举办的“乘着春天的翅膀”诗文朗诵会，借着春天的名义，将语文课堂引进了东坡公园；吟着美妙的诗文，将青春学子引入了人生新章；通过这样的活动，将语文老师引向了教学新路。
不是第一次走进东坡公园，却是第一次走在东坡公园里，目光所及皆是思想所至。
新桥初中 王静
枝头春意，座上诗友。三月暮的东坡公园格外多情。我们去的时候东坡正倚杖候远、拈须相迎，脚下花径已扫，身前芳门早开。早上阳光明媚的天，下午凉意扑面，颇有些阴雨滋味。和坡仙雕像留影后，公园负责人引我们往仰苏阁去。高天俯瞰，头顶碧树成荫，栅栏矮络，两侧青草为朋。脚下的平整的石板小路蜿蜒相送，石板相接处春苔早生，夹着些草芽，鹅黄的调子带些青绿，蓬蓬勃勃，生发正疾。学生小心翼翼用脚点数着石板，生怕走得太急，一脚踩碎了这盎然春意。如此，诗口未开，诗情已至。
仰苏阁前红毯已张，对着康熙御书的“坡仙遗范”四字题，我们以诗为肴以诵为酒，开一场春日宴:《一棵开花的树》是你，《一棵小桃树》是我；《面朝大海春暖花开》是你，《日暖》是我；《春之怀古》是你，《故园春》是我……邀上空中得飞鸟、树上的春花、泥里的蚯蚓，《春天的滋味》我们一起品。
年年有春至，时时亲诗文，然而诗意填胸诗情满臆的感受少有。春风乍起，春雨初遇，我在教室里说:“窗帘拉开窗户打开，我要感受春天。”学生哄堂大笑，我跟着笑，一个个春天就这么过去了，诗是印在纸上的铅字，春是窗外流过的季节，想想着实可惜。今日坡仙做东，得赏春意、得品佳文，乐事一桩，心有余味，实是感激，感激精心组织，感激多情演绎，感激逢此良机。诗人余光中说：“旅行，我不想跟李白，因为他不负责任，没有现实感；我也不想跟杜甫，因为他太苦哈哈，恐怕太严肃；而苏东坡就很好，他很有趣，我们可以做很好的朋友。”借此契机，与东坡为友，努力把小日子过的有趣，把苦日子过成诗。
新桥初中 潘胜男
都说“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”满园的春色，并非只有那一枝红杏，那只红杏只为招手，告知人们春已到，诗在何方？讲到春天，总会伴随着一句、两句的诗歌，你一言，我一语，道不尽的春花秋月。
东坡三月，在那运河之畔，我们以诗会友，以乐赠情。和煦的春风，夹杂在温软的阳光中，拂过脸庞，仰苏阁下孩子们的笑脸一如园中随处可见的娇艳花朵，纯净而炫目。古语有云“江畔何人初见月？江月何年初照人？”，我却在想“河畔何人初享春？园春何时初诱人？”诗意的春天，总能让人遐想。
今日暖春中，我们就在这些正处于人生春天中的花朵的声音中沉醉，随着他们的声音去领略美妙的春天之诗，春天之事，去感受他们的感受，一切都是那么的新鲜，一切都是那么的美好！愿我们一起成为那乘着春意奋力奔跑的少年！
新桥初中 史瞾益
踏着春色，我们相约东坡公园。寻着乐声，我们来到集会地点，公园里绿荫扰扰，繁花灼灼，春之意已盛。许是受到了感染，调皮的孩子们叽叽喳喳地讨论着这里的景、那里的花，春的气息更浓了！
聆听孩子们的朗读，有的选择朗读诗歌；有的选择朗读让自己感动的文段；有的选择朗读自己的创作……无一不饱含深情，无一不令人动容。他们用稚嫩的声音诉说着对春的赞美、对未来的憧憬、对似锦前程的向往。正值人生春天的孩子们用青春的笑容感受春天、回馈春天！
春光融融，我们与春相约，在音乐中、在春花下享受春天，倾听春天，方不负这美妙的春光！
学生感言：
新桥初中七（2）班 王静静
徐徐春风吹过柳梢，灼灼桃花映入眼帘。轻轻迈进东坡公园，一股蕴含着浓浓的诗意的气息顿时扑面而来，香气四溢。同学们抑扬顿挫的的朗朗读书声，伴随着风的伴奏，显得十分和谐。同学们的天籁之音，惹得片片桃花都欣喜不已，纷纷不耐烦的跳下树枝丫，在风和朗读声的交融下，翩翩起舞。一切显得是那么富有诗意，那么的美如画。这美好的一切，将永远定格在阅读者的每一个人的心里，它将会成为我们最珍惜，最值得留恋的宝物。
新桥初中七（2）班 朱苏萍
走进东坡公园，朗诵春天。一个个学生深情的吟诵心中澎湃的激情，是对春天的激情。同学们追赶着春天，春天是否也在追赶我们？我不禁想捉住春天对它说:你能否停下脚步等等我们，你能否让你的明媚日日照耀我们。能否让洁白的月光一直陪伴我，听我倾诉？知道今天欣赏了东坡公园，看着公园里记录的春天，听着同学们对春天的诵读。我知道了，你永远不会停下脚步，但在你还在的时候我们很开心有你的陪伴。离别能带来下一次相遇，春天，我爱的春天。诵读的诗词中，有些同学们的开心，感慨，春天就像小花，春天送走九年级的学生？朗诵春天，让我对春天产生更深的敬意！读出了，春天的太阳是温暖的，春天的雨水是轻盈快活的，春天的日落是温暖的春天的庭园是靓丽的，春天的人间是美好的。我会永远记住你，春天！
面朝大海，春暖花开！
新桥初中七（2）班 张子昕
“桃之夭夭，灼灼其华”。迈入东坡公园，只瞧得一团又一团的粉挨在一起，抬眼望去，只见得，那朵朵桃花正亲密无间的挤在一起，压弯了枝头。那朵朵桃花，也正笑得光华灿烂。太阳将阳光倾倒下来，花朵个个都在争抢着，只为盛上那一抹阳光，花瓣间渗着阳光，渗着丝丝明媚，琅琅的读书声浸着花香，透入了我们的心中。清风徐徐，桃花纷纷落地，落在那泱泱春水之上，流水溅溅，流水之上，点缀着朵朵桃花。也有枯萎的桃花落在了地上，我想，那地上，埋了多少清香的魂哪？花会枯萎，春天也会提起步子悄悄过去。但是行走于文学的世间，便能看见那芬芳的十里桃林，这是那永不凋零的花，这也是那永远的春。多少经典，在人的口中传颂着，那便是之永恒的花。春天会去，我们的春也会离开，但当我们心中去拥抱一个春天的时候，那不也就是春暖花开，一个生勃勃的春吗？
新桥初中七（2）班 贾静雯
朗诵春天，什么是朗诵春天？ 朗诵出什么样的春天？随我来。杨牧的诗中，会让你知道朗诵的春天。少年风华正茂，在3月里，迎来我们的春天！在花草茂盛的东坡公园里，让人不禁思考“伟大的翠绿，伟大的神秘”！春天万物复苏，我们，青少年也，迎着春天，迎着朝阳，朝气满满。
我们一个个，捧着浅蓝色的夹板，一曲歌谣，一段朗诵，春风拂过发梢，拂过树梢，满天的花瓣随着，朗诵声飘落。“一句朗诵一片花瓣”。
陶醉在诗中，柳宗元所说，醉翁之意不在酒。而正在这浓浓的春中。
春深似海。大自然的美，在诗人作者的编织下，成就一部部经典佳作，朗诵春天！
新桥初中七（4）班 刘慧琳
“面朝大海，春暖花开”
这个春天，我们走进东坡公园，朗诵与感受春的声音。 每个同学站在台上时，从他们的神态，动作，声音以及语调，能感受到他们已完全沉浸
在其中，观众席柳絮飘飘，像是春迫不及待地派这些家伙来邀请我们加入这场派对，一旁的 游客们也都来观摩，这一时刻，忙碌的人们都停下匆匆的脚步，感受声音，享受自然。
你有多久没有静下心来与家人一起散步了?我们太忙了，整天不是工作就是与手机打交 道，安于现状，可人类是自然创造的，我们在生活的同时，不是也应停下脚步来，去思考万 物自然的神奇吗?纵使你赶时间，“纵使你家财万贯，能买下一次太阳不落吗?”何不面朝大 海，春暖花开。
“在春天，做个奔跑的少年!”
新桥初中七（4）班 邵益
2019，我和春天有个约定。
杨柳抽出了嫩芽，花儿又露出了笑容，随着气温的升高，一切的一切都苏醒了。当然，东坡公园也受到了春天的邀请，在这儿，像古人那样，朗诵起春天的诗歌。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 一排排柳树在春风的吹拂下，舒展开了碧绿的枝条，时而像是在跟人们打招呼问好，时而像穿着绿衣裳的姑娘在梳妆打扮，迎接春天；“枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。” 海棠花呈弯曲状，开着粉红的小花，在小花旁边掺杂着绿色的小叶子，令人产生乱枝纵横的美感。有的还是花骨朵，鼓鼓的，好像马上就要开出鲜艳花朵；有的已经开出了无数的小花，像是披了一件华丽的衣服；“幽芳本长春，暂瘁如蚀月。”月季红艳艳的花儿在枝头昂首怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
2019，我遇到了春天……
新桥初中七（4）班 张岱唯
每一篇诗文都凝聚着作者的智慧，而通过一次成功的朗诵，能让这种智慧与美重现于听众的眼前。
在这次的朗读会结束后，我突然发现朗读竟会有如此大的魅力，在潜移默化中给予我们最宝贵的精神食粮，朗诵好的文学作品本身就是一种艺术享受，总能给人以心灵上的净化。
这一场朗诵会，带给我更多的是新奇与感动，新奇在于它比书上的内容更具有感染力，能将我们在无意中拉入朗诵的诗文中。而感动在于旁观者时刻存在着的感触。
新桥初中七（3）班 于佳彤
我们今天参加了“东坡文化进校园”活动。
一踏入东坡公园。我就被园内的雅致吸引了。路旁红的或白的花，花间纷飞的魅影；高的或矮的树，树丛里婉转的鸟鸣。一齐映入我的眼帘。转过一座座假山，面前的像是曹雪芹《红楼梦》里的大观园。不，这应该是世外桃源——
我们活动的场地设在面前是建筑物，四面是树林的空地中。到达场地后，不一会儿，表演就开场了。
我为同学们的精彩表演所震撼，他们或三三两两一介绍一朗读，或一人独诵传唱佳篇……终于到我了，我手里捏着一把汗，会不会出错啊……然而我们在一片掌声中走下了台。
活动很快就结束了，我们在音乐声中踏上了归途的车……
其实春天就像人生命中最辉煌的时期——青春。
青春,多么火热的字眼,多么激荡的旋律,多么纵情的倾诉,多么急促的音符!青春,是怎样的不羁,怎样的狂舞,怎样的纷飞,怎样的活力四射!提起青春的年华,有多少人为它而开怀大笑,又有多少人为它而痛哭流涕……在生命的春天，我们不应虚度年华，而应奋勇拼搏！
新桥初中七（3）班 赵婌涵
2019年3月29日，春和景明。常州市朝阳中学、常州市实验初中、常州市二十四中和常州市新北区新桥初级中学，相聚于东坡公园，寻找隐藏在诗歌里的春意。四校的学生围绕“诗会春天—日出江花红胜火，倾听春天—赏心乐事谁家院，走过春天——人生有情泪沾臆”三个主题，共同朗诵春天，感受春意。
今天的东坡公园，到处是蓬勃，处处透着新鲜。吹面不寒杨柳风，像母亲的手温柔地抚摸着我们。在这样一个明媚的日子里，在东坡公园里尽情地朗诵春天，感受大自然的勃勃生机，是多么有诗意呀！在公园里，我们沐浴着春光，嗅着花香，听着动听的朗诵，是一件非常惬意的事情！
今天与春天的诗歌之约暂时结束了。但春天的种子和诗歌的美好已经种在了我们的心田，让我们乘着春天的翅膀，用接下来的努力好好实现我们的目标。在秋天收获、品尝甜美的果实。当我们暮然回首时，在不经意中发现我们没有虚度少年时，我们当下的每一刻都是充实的！
新桥初中七（4）班 季睿
“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极。”迎着三月的春风，我们来到东坡公园，遇那多情的运河，同时也与春进行了一场美丽的邂逅。
艳丽的花朵开在宛转悠扬的朗读声中，一瓣一瓣地飘扬，春天的花朵是这样娇柔让人生起怜爱之情。抑郁沉稳的声调述着张爱玲凄美的《爱》；脆生生的音调述着春天的情怀；深情激昂的语调述着春带来的梦。同学们将他们春日的梦寄于朗读的诗文之中，他们的春怀寄着梦想。赛里木湖的春是醉人；阿拉伯的春是思念；海子的春是一种向往；张爱玲的春是浪漫凄楚爱情故事。来自不同中学的同学以自己独有的嗓音朗读着春的烂漫，艳丽，单纯，甚至凄美……
“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极。”青春，青年之人的春日。于是大好的青春年华，我们带着梦想，种下自己春天的梦。
新桥初中七（9）班 谢孜宇
春来，海棠去春花开，又是一年春光明媚，雨雪霏霏，在这阳春三月，春暖花开的季节，我们在东坡公园相约，一起诵读春天，诵出心中的热情。相约春天，心中总有莫名的情感，对春天的亲近，对大自然的向往，相约春天，聆听名家名篇，感春天之美，诵春天之情，叹自然之妙。
春天是多情的，是令人留恋的，“面朝大海，春暖花开。”“含情的眼睛未必是为着谁，车上的邂逅多半是不相识的。”优美的诗歌，音乐流淌，缓缓流动，进入我的心田。莫名的感动，自我心中散发。春天，是藏在树上的枝丫，是在某个墙角待放的花朵，是在我们笔下绽放的诗歌。
这是对春天的莫名的情感，是对春天最美好的祝愿，相约春天，感受自然。
新桥初中七（10）班 董雪茹
诵读使我们走进课外阅读的广阔天地，伟大的中华民族已经有了五千多年的历史，孕育着文明，传承着经典诗文。从古到今，文学作品被世人代代相传，一次又一次的吟诵······
在这特殊的一天，四大中学聚集在充满诗意的东坡公园里，诵读经典，例如：张爱玲的《爱》，林庚的《春天的心》等。每一位同学，每一位老师都精心打扮了自己，非常重视这一次的活动。
神采奕奕，身姿挺拔，手捧稿子，面带微笑，这是每一位同学的姿势。这让我体会到了文学的神奇，而经典文诗已成为中华民族的精华，已成为名族的教科书！
学生一遍又一遍的诵读经典，而每一遍都是对文学的感知的一个过程，使我们更加理解文学作品，提高内心素养。这次的课外实践诵读更是让我们开拓了眼界。
这次的活动，我不禁想感慨道：“读经典，学做人！让我们再次大声诵读经典，感受文学！”
新桥初中八（11）班 张世涛
我们踏着春的脚步，走进东坡公园，这里桃花盛开，万物绽放，我们的心也是积极向上的。
三月未央，正赶春天到来之际，在这里，朗诵春天，感慨春天。用心感受心跳，是春天，赋予我们如此活力。每个人的朗诵都激动人心，陶醉人心，同学们抑扬顿挫的语气，又感染着春天，那花瓣，一片一片落下，是春在感动的流泪啊！
热爱自然，热爱春天，热爱生活。这是属于我们的春天，属于我们的青春，去绽放，去感叹。在这个如春天般的年纪，相遇在这，是什么样的缘分啊？
春天会离开，属于我们的春天，也会离开。
春天经过一年会回来，但是，那已不再属于我们的春天，趁着这个春天，把握住现在！
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