为进一步做好九年级教育教学工作、帮助广大九年级教师在新学期内快速明确教育教学重点、掌握有效教育教学方法，九月十一日下午，我校在206会议室召开了九年级中考教学研讨会议，宣亚泼校长、高健副校长、周宏兵副校长携同本届九年级全体教师及2018届九年级部分教师参加了会议。

　　会议第一个议程，2018届九年级各学科备课组长分享去年迎战中考工作的教育教学经验。

　　语文学科组周小琴老师反思了去年备考工作中的两点不足：教师讲得多，学生思考不足;复习不够全面，学生不会灵活运用。例如文言文的复习教学不能存侥幸心理，忌经验主义;在复习“标题的作用”题型时侧重在小说和散文中的运用，对于说明文中标题的作用强调不够;在作文教学中，随着作文命题方式趋向于多题型多形式，应极力避免套作。对于接下来的工作，周老师提出三点建议：1.要学会与学生交流，在批评学生的同时不忘安抚引导。2.教育教学一步一个脚印，一步也不要少走，教材中涉及的知识能力均要落实在教学活动中。3.精做练习，留给学生充分的思考。

　　数学学科组张娟英老师着重强调了学生辅导工作的重要性，提出要分层次、有针对性的进行个别辅导，作好提优补差工作。对于学优生，应以考题训练为主，注重思维训练。对于学困生，则以小练习为主，夯实课堂基础，及早进行培养与训练，作业面批面改，抓好习惯培养。

　　英语学科组郭小敏老师对于备课组工作提出要求：1.分析上学期期末成绩，做到心中有数，教中有序。2.备课应以自己班上学生的实际情况为出发点，形成个人备课教案再集体讨论，形成个性化的教学设计，打破了以往先集体备课再根据班级情况修改的备课模式。3.提优补差应各有方法。学优生的提高要舍得拿出课堂时间进行专项的提优练习，有计划地进行训练与培养。对于学困生要开动智慧，用各种方法做好思想工作，精心备课，做好分层教学。4.勤快是做好教育的捷径。

　　物理学科组何玉老师同样对本届学生上学期期末成绩进行了分析，认为学生班与班之间、学生与学生之间学习效果差距较大，老师们应该用不同方案实施教学，复习方式也应体现差异性、更具针对性。同时提出，提优工作是一个长期积累的过程，注重培养习惯。补差工作应讲究“精准投资”，有付出、讲回报。除此之外，贺老师提出一个问题：物理课普遍安排在下午，学生经过上半天的学习和午休往往精神状态不佳，如何在课堂上保证学生学习效益是物理老师们应该慎重思考和及时解决的问题。

　　化学学科组何亚娟老师反思在以往化学学习备考中的一些问题：第一，学生基础知识掌握欠佳。第二，学生对实验不够重视。第三，学生提取信息能力较弱。第四，学生在答题中语言表达能力弱。因此何老师提出，在化学学科教学中提优补差工作的重要性，有方法有重点的做好培优补差工作。

　　体育学科组王艳老师对体育学科的教学提出，体育教学应当让学生认识到体育学科的重要性，班级内实施小组教学有利于学生互帮互助，形成更有效的评价机制。哪怕是体育课，也应当遵循课堂学习与课后练习相结合的学习规律。

　　第二个议程是毕业班班主任工作经验交流。

　　唐小燕老师是多年的老班主任，也是获得大家任课的常州市高级班主任，她对新一年的毕业班班主任介绍了自己的几点做法：第一，帮助学生找到目标定位，不要忽视学生的个体差异。第二，与任课老师协调是做好班级工作的重要条件。如，聂永丽老师深夜帮王同学在线画图解题、班主任协同学科老师为孔同学制定计划提高偏科成绩、数学陈老师为个别学生做思想工作、各科老师发动自己身边的力量帮助学生寻找高效的学习资料等等。第三，多听故事。如：请已经毕业的学长学姐讲讲自己的学习故事、看视频，帮助学生调整学习态度和应考情绪等等。第四，发动家长的力量营造学习氛围，如：周末在班级群里分享早起学习的照片、在班级群里进行完成作业汇报接龙等。最后，给在座班主任一条建议：在初三的学习生活中，对学生少批评少表扬多鼓励是行之有效的工作原则。

　　刘程鑫老师代表青年教师发言，提出自己的一些想法：在班级管理中注意后进生的转化，要配合任课老师做好班级工作，注意培养有力的班干部队伍，形成良好的班风。

　　高校长提醒班主任们要自信更应谨慎，并对各学科在九年级一学年的学习提出要求、设定目标，同时分享了自己的读书心得语录，激励老师们在新的一年里戒骄戒躁，摆平心态，奋力拼搏，勇创佳绩。

　　第三个议程，年级主任展示了将近一年九年级工作规划。

　　年级主任杨颖子分析了上一学年学生的学习情况，认为新一年学习形势不容乐观。因此对各项工作提出具体要求，希望各班主任和任课老师通力合作，尽心尽责做好教育教学工作。

　　最后，宣校长对会议进行了补充发言，首先，宣校长认为新一届九年级工作方向明确，未来可期。其次，宣校长分析现状认为，目前学校中考大背景不容乐观，学生学习基础薄弱，教师教学手段缺乏，但九年级的教师们年富力强、搭配合理，有望在新的一年开启新桥初中教育新篇章。但同时，也有几点建议：1.教师们要增强责任意识。2.要讲求科学的教育教学方法，牢记安全第一。3.关注细节，要站在学生的角度思考，遵循学生的认知规律，新教师积极学习，老教师忌经验主义。4.备课组多交流，形成教育合力。5.基础学科尽量减少出现后进生，防止后进生更差。5.年轻教师注重专业发展，重视提高能力水平。

　　此次教研会议历时两个多小时，各位老师积极思考、认真准备，满满干货装备到位，我们已然出发。

                                                              (撰稿：王静  摄影：杨颖子 审核： 杨颖子)