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又是一年菊花黄 不知秋思落谁家
——记“秋天,我怀念…… ”新桥初中、朝阳中学七年级语文主题读写活动
发布时间:2019-10-28   点击:   来源:原创   作者:唐小燕

  阳光撒过树叶,却悄悄将它染成了黄色,秋天就这样毫无征兆地来了。随着第一片染黄的树叶在秋风中飘落,有多少关于秋的文字,在人们的心中迸发。又是一年菊花黄,一篇部编版七上课文《秋天的怀念》勾起了多少纸短情长。

  虽已是晚秋,可那些人、那些事、那些值得怀念的美好瞬间岂能被辜负,一场秋的读写盛宴由此而来。10月22日下午,一场名为“秋天,我怀念…… ”的主题读写活动拉开帷幕。这又是一次成功的城乡学校牵手活动。本次活动由新桥初中、朝阳中学的七年级语文老师共同组织。

  “鲜艳的凋零、金黄的收获、细雨的缠绵……”主持人用她那富有韵味的嗓音为我们描绘着一个色彩斑斓、如诗、如画、如歌、如梦的秋天,带我们走进了今天《秋天的怀念》读写会的第一篇章“不知秋思落谁家”。

  这个环节是阅读自己的命题作文“秋天,我怀念……”,自豪之下带着深深沉痛的声音来自第一位读写者李欣同学,这位来自新桥初中的孩子,用自己的语言悼念着她那以自己生命换他人安康的外公。我在车上看你,你在车下噙泪,离别带来了朝阳中学张傲然同学对外公的怀念;颤抖中隐藏着哽咽的声音,是新桥初中胡宁恬同学对不得不送走的狗狗的心疼。破败但深藏心底的秋千是李欣然同学对外公最美的思念……每一缕怀念都飘进了现场师生以及正在观看直播的芒市师生们,热烈的掌声是对这一份份情感最好的回应。

  来自新桥初中的周小琴老师,更是用平静的叙述,讲出了心中最深、最痛、不愿提及的诀别,一辆破旧的自行车、一个写在手心里的字,感染了全场的观众,染红的眼眶是对父亲最真挚的怀念。

  谁念西风独自凉?沉思往事立残阳。有多少文人墨客为秋而歌,不仅史铁生在秋天留下了怀念,还有更多的有情人在秋天留下了那些忘不掉的人、解不开的情。读写会的第二篇章“当时只道是寻常”,让我们与名人笔下的怀念来了一场情感的碰撞。

  《自行车之歌》、《奶奶的星星》、《记梁任公先生的一次演讲》这些发生在秋天的故事,以新桥初中万羽兮、穆凤霓、孙国爽、郭亚琼之口向我们娓娓道来,动人的朗诵、质朴的故事带我们走进了作者的心。

  张慧婷、孙喆、王伯鹤合作朗诵的丰子恺《我的母亲》、季羡林《寻梦》、老舍《我的母亲》让我们听到了不同的母亲形象,却感受到了同一份如《秋天的怀念》中那般深沉却伟大的母爱。

  这一环节最后朝阳中学赵琪老师为大家朗诵了贾平凹的《我的母亲》,字字句句都满含着对母亲无限的思念,自发响起的掌声都在诉说着谁言寸草心,报得三春晖!

  初看不识文中意,再看已是文中人。《秋天的怀念》也好,《我的母亲》也罢,深深的母爱让我们内心激荡。“煦煦春晖寸草心”这第三篇章正适合将心中的这份感念向大家诉说。

  这个环节是写一封信给父母,说一说自己所怀念的与父母交往的片段。温柔如水的母亲用爱滋润着徐婧婷,而她也用温润如水的甜美回报这份母爱;俏皮却坚实的大山用身体作为刘仁昊最坚强的后盾,而他也用活泼悦耳的律动回报这份坚守;严肃又理智的母亲用行动鞭策着曾子萱,而她也用理解和感激回报这份支持;慈爱温暖的母亲用关心浸润着徐利,而她也用安心和祝福回报这份……

  一封封藏满爱的书信,让这些孩子的父母在台上激动得不能自己,新桥初中的两位家长代表用最朴实的发言回应孩子们的感恩。他们回忆了与孩子的生活点滴,并深情表示:孩子的成长的过程也是家长成熟的过程,这些将变成永久的最美好的记忆。

  读写会的最后,牵手活动的领头人殷涛校长以深深的一鞠躬感谢参加以及为这次活动付出努力的各位师生,他还将这一鞠躬送给普普通通的文字,因为就是这最普通的文字却能照进内心最深处的旮旯,抚慰心中最痛苦的皱纹,让这个秋天的午后显得如此的熠熠生辉。是情感让今天这个特定的时刻触动着大家的内心,世界其实就是大家情感投射上去然后显现出来的那一帧帧影像,一篇篇动人的文章,而文字则可以让这些情感永存。

  本次活动,从《秋天的怀念》课文拓开,去发现更多与课文相关联的文字,部编版统编教材提倡1+X的阅读,“提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书”,理想的阅读体系,包括三种阅读形态:单篇阅读、群文阅读、整本书读。这场酣畅淋漓的读书活动,便是1+X的实践。语文组的老师通过引导学生阅读一系列的名家怀念类美文,并鼓励学生自己创作以“怀念”为主题的文章,并用书信格式回忆与父母在一起的温暖。同时,语文老师也与学生一起创作,与学生同台朗读。

  活动从方案出具后,筹备阅读工作开始,历时一个多月。七年级学生和语文组老师在阅读大量秋天和怀念类文章的基础上,在写稿、选稿、修改、朗诵的过程中,不断在丰盈着自己的精神世界。这也是致力于打造充满书香的“阅读型校园”的系列活动之一。每一位读写者都在用自己最真挚的情感将这份怀念带给现场的所有观众,力求增进学生对语文的热爱,对文字的感染力,对怀念情怀的感触。从而培养学生热爱读书,博览群书的好习惯。

                                (撰稿、摄影:潘胜男   审核:陈亚)

   

 


     

  

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